заданиях.
1. Организовать освоение детьми нового способа действия при решении данного класса задач с их проговариванием во внешней речи: фронтально, в парах или группах.
Ребята, давайте повторим, основные способы нарезки хлеба, вспомогательных продуктов, правила подачи бутербродов их хранение. Вспомним о правилах безопасности
Слайд 10 "Требования к качеству бутерброда"
Уточняем, всем ли понятно.
Отвечают на вопросы, проговаривают о своих затруднениях и дальнейшие свои действия.
-П. анализ, синтез, обобщение, классификация.
-К. формирование и аргументация своего мнения и позиции коммуникации, управление поведения партнёра.
-Л. Осознание ответственности за общее дело.
7.
Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
Самопроверка умения применять новое знание в типовых условиях.
1. Организовать самостоятельное выполнение учащимися типовых заданий .
2. Организовать соотнесение работы с эталоном для самопроверки.
Самостоятельная работа "Приготовление бутербродов".
Проверка учителем.
Выполняют практическую работу с основой на эталон и проговаривают каждый шаг во внешней речи
- П. , выполнение действий по алгоритму, доказательство.
-Р. контроль, оценка, волевая саморегуляция в ситуации затруднения.
-К. выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью.
8.
Включение в систему знаний и повторение.
Включение нового знания в систему знаний, повторение и закрепление ранее изученного.
1. Организовать повторение учебного содержания, необходимого для обеспечения содержательной непрерывности.
Что бы приготовить вкусный завтрак и побаловать своих родных, что мы должны знать и уметь?
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>