Виды бутербродов

/>



Да. Называют разные варианты
Ответы учащихся



Учащиеся выполняют самостоятельно работу с картинками.



Затруднение!

-П. извлечение необходимой информации из текстов
-Р. выполнение пробного учебного действия
-К. учёт разных мнений, выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью
3.
Выявление места и причины затруднения.
Постановка цели учебной деятельности, выбор способа и средств её реализации.
1. Организовать фиксацию места, где возникло затруднение.
2. организовать соотнесение своих действий с использованием эталона.
3. На этой основе организовать выявление и фиксацию во внешней речи причины затруднений, тех конкретных знаний, которых недостаёт для решения исходной задачи.
В каком месте возникли затруднения? Почему?
Обратимся к учебнику (развиваем читательские компетенции), стр. 98-99.
Давайте найдем соответствующую характеристику каждому бутерброду.



Я не знаю что такое канапе. Чем отличается простой и сложный бутерброд.

Учащиеся зачитывают соответствующую характеристику каждому бутерброду, делают на доске исправления.


-П. анализ, синтез, обобщение. Формулировка проблемы. Структурирование знаний.
-К. выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью.
4.
Построение проекта выхода из затруднения.
Организовать построение проекта выхода из затруднения:
1. Учащиеся ставят цель проекта (целью всегда является устранение причины возникшего затруднения)
2. Учащиеся уточняют и согласовывают тему урока.
3. учащиеся формулируют шаги, которые необходимо сделать для реализации поставленной цели.

Давайте разберемся, какие виды бутербродов существуют и попро