Слайд 1
Добрый день, ребята!
Проверьте, как организовано ваше "рабочее место", на парте должны лежать тетрадь, учебник, ручка, карандаш.
Сегодня мы будем обсуждать тему знакомую каждому из нас.
Слайд 2
Что вы видите на картинке?
Если мы рассмотрим полностью картинку, то, о каком блюде мы будем говорить?
Слайд 3 "Тема урока"
А что же такое бутерброд?
Бутерброд с нем. языка переводится как хлеб с маслом и что же является основой любого бутерброда?
Предполагаемые ответы:
хлеб, колбаса
Бутерброд
Хлеб
- Л. Самоопределение, самоорганизация, - К. Планирование совместного сотрудничества со сверстниками и с учителем.
-Р. Способность прогнозировать деятельность на уроке
2.
Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.
Целеполагание и постановка задач. Систематизировать имеющиеся у учащихся знания.
Мотивировать к пробному учебному действию ( "надо", "могу", "хочу"). Организовать самостоятельное выполнение пробного задания.
Выявить затруднения в организации работы.
Какие же основные задачи мы сегодня должны решить? Вы умеете готовить бутерброды? А какие?
Вы умеете правильно нарезать хлеб? А что означает правильно?
Как разобраться в большом количестве бутербродов?
На доске я написала названия бутербродов. Ваша задача возле каждого названия прикрепить соответствующую картинку.
(Учащиеся не знают название бутербродов. Ориентируются на зрительное восприятие и логическое мышление).
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>