? Как правильно себя вести?
Работают с учебником.
Преобразуют информацию в таблицу, устанавливают причинно-следственные связи в природе.
6
Первичная проверка понимания
Организую фронтальную работу
- Итак, на какие вопросы нашего урока мы ответили?
- Какие явления в неживой природе можно наблюдать весной?
- почему происходят эти явления,
- поговорили об охране окружающей среды.
Работают в группах: угадывают звуки весны, объясняют свои ответы.
7
Рефлексия (подведение итогов занятия)
Наш урок подходит к концу.
Подведём итог урока
Отвечают на вопросы учителя
Открыто осмысливают и оценивают свою деятельность на уроке
8
Информация о домашнем задании.
Объясняю содержание и способы выполнения домашнего задания. Проверяет соответствующие записи
Весенние изменения в неживой природе
Страницы: << < 3 | 4 | 5