равился с заданием?
- Кто допустил ошибки?
Учитель:
- Замените число 2347 суммой разрядных слагаемых (2000300407).
- Сколько классов в числе 56065? Назовите их? (в этом числе 2 класса: класс единиц и класс тысяч).
- Что обозначает цифра "4" в записи числа 364120? (единицы тысяч второго класса)
- Сколько в числе 2347 десятков? (234)
(На слайде Земля с одним кольцом)
Учитель: Молодцы! Осталось преодолеть всего лишь одно препятствие, и мы сможем лететь на Марс. (слайд 9)
Логические задачи:
Задание: по рядам (слайд 10)
- в записи 4444 поставьте между некоторыми цифрами арифметические знаки так, чтобы получилось выражение, значение которого равно:
1 ряд: 16; 2 ряд: 88, 3 ряд: 448.
Ответы: (444416); 444488; 4444448).
(первый решивший с каждого ряда выполняет задание у доски).
Учитель: Все ли достойны лететь на планету?
- Внимание! 3,2,1,0, пуск!
III. Подготовка к изучению нового материала.
Учитель: Посмотрите, что это такое? (слайд 11)
Ученики: Разные величины.
Учитель: Что такое величина?
Ученики: То, что можно измерить и результат выразить числом.
Учитель: Какое задание вы бы предложили выполнить?
Задание:
72см; 720мм; 600дм; 60м; 240см; 2400мм, 350 дм; 3500см, 720 кг.
Ученики: Исключить лишнее; соединить равные единицы длины.
Учитель: Докажите, почему данная величина лишняя.
( кг - это единицы массы; а остальные величины - единицы длины).
Учитель: Какие единицы длины вы знаете? Назовите, начиная с наименьшей.
Ученики: называют (1мм, 1см, 1 дм, 1м).
Задание: Соедините равные единицы длины: (работа в парах, дети выполняют задание на готовой печатной основе)
- Проверка по слайду. (слайд 12)
Учитель: Молодцы, на
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>