необходимости оказывать помощь, чтобы преодолеть возникшее препятствие. (слайд 16)
- Определи: сколько метров содержат: 3км. . . м; 7км. . . м; 9км. . . м
- Преврати метры в км: 2000м. . . км; 4000м. . . км; 8000м. . . км
1 вариант: Вырази расстояние в км: (1 ученик у доски) (слайд 17)
18048 м 18км 48м; 31004 м 31 км 4 м; 7808м7 км 808 м
2 вариант: Запиши величины в порядке убывания: (1 ученик у доски)
1545м, 5633м, 1км 890м
( 5633м, 1км 890м, 1545м).
2. Учитель: На Марсе путь неровный: рвы, канавы, их преодолеть нам надо. (слайд 18)
С этим препятствием нам поможет справиться правильно решённая задача.
Задача: От двух остановок, расстояние между которыми 2км 100м отошли 2 марсохода. Один из них прошёл 140м, а другой - 160м. Каким стало расстояние между ними? (слайд 19)
Учитель: Всё ли вам понятно в условии задачи?
- Как может двигаться транспорт? ( навстречу друг к другу или в разные стороны).
Учитель совместно с детьми разбирает оба варианта решения данной задачи:
1 вариант решения задачи:
- Рассмотрим случай, если марсоходы движутся навстречу друг к другу.
- Что известно в задаче?
( Какой путь проехал 1 марсоход (140м), второй (160м), начальное расстояние между ними).
- Может кто-нибудь сможет нарисовать чертёж к данной задаче? (слайд 20)
2 вариант решения задачи: если марсоходы движутся в разных направлениях.
- Расстояние, пройденное каждым марсоходом изменилось? (нет)
- Расстояние между остановками изменилось? (нет)
- А между марсоходами изменится? (да)
- Почему? (марсоходы движутся в разных направлениях)
- Как изменится расстояние между марсоходами? (станет больше).
- Начертите чертёж к данному условию задачи (слайд 21).
- Что нужно с
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>