нение.
Педагог: А завершим динамическую паузу движениями головы в ответ на мои вопросы: "Среди вас никто не сник?"
Учащиеся поворачивают голову в стороны (нет-нет).
Педагог: "Мы продолжим наш пикник?"
Учащиеся кивают головой (да-да).
Педагог: На очереди блюдо 2. Мы его попробуем, заглянув в самый большой дом Газетландии. Почему большой? Здесь расположилась сама королева газетных жанров. Что это за дама, что за жанр? Это иформация. Даю определение. Информация - это сообщение, отвечающее на вопросы Что? Где? Когда? Причем это короткая, в несколько строк информация. Расширенной называют информацию, которая еще отвечает на вопросы: Зачем? Почему? И выражает личное мнение автора. Чтобы запомнить то, что я сказала, прошу вас воспользоваться пазлами на столах и собрать определение информации.
Учащиеся с помощью пазлов собирают определение информации.
Педагог: Пока вы делаете это, сообщу, что более 50 процентов газетной площади любого печатного издания отдано информации. Информация может быть политической, общественной, спортивной, криминальной, для школьной прессы. . . Но всегда должна быть важной и актуальной. Прошу одного из вас озвучить определение информации. Которое вы составили из пазлов.
Учащиеся говорят определение. .
Педагог: А теперь все вместе устно мы составим информацию о сегодняшнем необычном занятии - мастер классе. Причем сообщение может быть выстроено с конца, то есть с ответов на вопросы "Когда?", "Где?", "Что?". Я начну, а вы продолжите. . . Когда? 28 февраля 2017 года. . . Где?
Учащиеся: В центре эстетического воспитания детей Нижегородской области. . .
Педагог: Что происходит? . . . проходит мастер класс. . . для кого?
Учащиеся называют се
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>