ьная формы, - приемы-словесная и наглядная передача учебной информации одновременно всем учащимся, обмен информацией между учителем и детьми;
- организация индивидуальной работы с помощью карточек, толстые и тонкие вопросы.
Итог: выявили место и причину затруднения при переводе, заполнили индивидуальную карточку
T: Take your personal cards, please. You can see a list of occupations there and a table below.
1) a teacher
2)a fireman
3) a tailor- портной
4)a dentist
5)a babysitter- няня
6)a plumber- сантехник
7)a doctor
8) a farmer
I know
I would like to know
I knew
T: Read these words and fill in the table. (СЛАЙД 8)
-What occupations do you know? What occupations would you like to know?
P: Заполняют индивидуальную карту учащегося и отвечают на вопросы.
Построение проекта выхода из затруднения
Цель: обозначить цели и план для разрешения затруднения
Задачи: побудить обучающихся к активности изучения нового материала.
Педагогические технологии, методы, формы приемы: ИКТ-технологии, метод прогнозирование будущей деятельности, словесный, подводящий диалог, познавательный: побуждение к поиску решений, фронтальная форма работы
Итог: обозначили цели и план для разрешения затруднения
T: What shall we do at the lesson? What would you like to know? Lets build a house of our hopes. (СЛАЙД 9)
P: Учащиеся формулируют свои ожидания от урока, записывают их на
"окошках" (цветная бумага) и помещают на "дом" на доске. Ожиданий может
быть несколько (или они появляются в окошках на слайде).
P: We want to learn new words. Also we want to use them in our speech, to train our pronunciation.
Реализация построенного проекта
Самостоятельн
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>