находить общее, отличное; развитие способности к обобщению;
Педагогические технологии, методы, формы приемы: ИКТ- технологии, элементы ТРКМ, проблемно-поисковый, иллюстративно-объяснительный, диалогический, информационно-обобщающий методы, - самостоятельная работа учащихся по осмыслению и усвоению нового материала, фронтальная, парная, индивидуальная формы работы. прием-"толстые" и "тонкие" вопросы;
Итог: закрепили чтение, произношение и перевод новых и ранее изученных лексических единиц
T: -And now boys and girls, make your own sentences with these words in pairs.
(На экране появляются новые слова по теме -СЛАЙД 12).
-Say what characteristics are necessary for these jobs?
-Open your books. p 49, ex. 26.
-Lets listen to Mr Hopkins and Mrs Cliford talking about their jobs/ Guess what they do.
P: Заслушивают запись по теме, переводят его, отвечают на вопрос: He is a farmer. She
is a librarian.
T: Look at the screen at lets do these tasks!1)Guess the words. 2) Make the
opposites. (СЛАЙДЫ 13-16)
P: Выполняют задания на перевод, сопоставление антонимов, угадывают профессии по
написанию и графическому изображению.
Этап рефлексии учебной деятельности, итог урока
Цель: обобщить изученный материал, оценить свою работу на уроке и сделать вывод;
Задачи: -формирование способности объективно оценивать меру своего продвижения к цели урока.
-вызывать сопереживания в связи с успехом или неудачей товарищей; выражать свое мнение;
Педагогические технологии, методы, формы приемы: ИКТ- технологии, элементы ТРКМ, диалогический, информационно-обобщающий методы, фронтальная, индивидуальная формы работы. прием-"толстые" и "тонкие" вопросы;
Итог: обобщили изученный мат
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>