ультуры общения, сотрудничества.
Педагогические технологии, методы, формы приемы: элементы ТРКМ,ИКТ-технологии,технологии сотрудничества, словесный (деятельностный)метод, фронтальная, групповая, формы, прием- словесная и наглядная передача учебной информации одновременно всем учащимся, обмен информацией между учителем и детьми; - организация групповой работы (с помощью кластеров);
Итог: актуализировали имеющиеся знания в разных формах, проверили правильность выполнения домашнего задания.
P: повторяют изученный грамматический и лексический материал по теме с места и у доски, отвечают на вопросы, проверяют правильность выполнения домашнего задания.
T: And now look at the screen . (СЛАЙД 5) Lets train our pronunciation:
v - clever, vet, loving;
r - rude, driver, librarian;
k - curious, creative, caring;
ai - writer, guide, driver.
-Open your workbooks p 24 ex 19: use-should be. . . (СЛАЙД 6)
-Do you know any poems about occupations? Lets recite it, please! Thanks a lot!
-Tell me please what are you going to be?
- Fill in the cluster in groups, please. What words are associated with the main word "jobs/ occupations"? (professions and their characteristics). (СЛАЙД 7)
-Well done!
P: Учащиеся рассказывают стих о профессиях, заполняют кластер в группах по 4 человека.
Фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии, выявление места и причины затруднения
Цель: выявить место и причину затруднения в учебном действии
Задачи: -развитие произвольного внимания и памяти, познавательных интересов и инициативы учащихся;
Педагогические технологии, методы, формы, приемы: ИКТ-технологии, элементы ТРКМ, метод проблемно-поисковый,словесный, подводящий диалог,фронтальная и индивидуал
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>