ение темы урока.
Ребята, для того чтобы настроиться на работу и определить тему урока, я предлагаю вам небольшое задание. Из букв соберите слово.
1гр. СЛЕПОЙ
2 гр. МУЗЫКАНТ
3 гр. КОРОЛЕНКО
4 гр. ОБОБЩЕНИЕ
5 гр. ПЕТРУСЬ
6 гр. ЭВЕЛИНА
А теперь свяжите эти слова по смыслу и определите тему урока.
Учащиеся в группах собирают слова.
Называют тему урока.
Сегодня у нас обобщающий урок по повести В. Короленко "Слепой музыкант", главными героями которой являются Петрусь и Эвелина.
В каком году была написана повесть "Слепой музыкант" ? (1886 г. )
Понравилось ли вам это произведение ?
Какие чувства, ощущения вызвало оно у вас?
Работа по рядам.
-Дома вы должны были еще раз ознакомиться с текстом и подготовить вопросы по тексту для своих одноклассников
(Учащиеся по рядам задают друг другу вопросы. )
Рефлексия: Молодцы, вопросы были интересные. . Но следует более точно формулировать вопрос.
Эпиграф урока (на доске) " Человек создан для счастья, как птица для полета" (В. Г,Короленко)
Ребята , как вы понимаете эти слова?
Учащиеся высказывают свое мнение, свое понимание цитаты.
Для более полного восприятия текста (и гостям для ознакомления ) прослушаем краткий пересказ всей повести (подготовленный ученик).
Работа с текстом:
Целью данной работы : проверка усвоение материала, умение работать с текстом, находить ответы на вопросы.
В какое время суток произошла встреча мальчика и девочки . (Зачитайте отрывок).
Как встретились мальчик и девочка (подробный пересказ ).
Хотел ли Петрусь общаться с незнакомкой? (Нет, он не любил, когда нарушали его одиночество, потому что он был слепой и стеснялся этого. К так
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>