ишлось жить маленькой Козетте.
- Как они относились к ней. (прочитать)
- Как жилось Козетте (докажите на примерах).
Сравнение: составление портретной характеристики.
Отвечают и находят отрывки
5
Работа над произведением.
Работа по группам:
- Портреты каких героев описывает Гюго во 2 главе?
1 группа 2 группа 3 Группа
Эполина, Козетта. Тенарьдьер
Азельма .
1. Описание внешнего вида .
2. Описание характера .
3. Отношение Тенардье к Козетте (как одевали, кормили, называли девочку, место отдыха и сна ребёнка).
4. Занятия Козетты в доме Тенардье
Ответы учеников:
- мужа и жену Тенардье, Козетты.
Учащиеся выбирают из текста эпизоды и читают вслух.
6.
Закрепление знаний.
Работа по группам:
http://www. youtube. com/watch?vSK74Zz4U-aw фильм
О каком эпизоде говорится на этой иллюстрации?
Для чего автор даёт описание любования куклой Козетты?
Кластер "Незнакомец"
Предлагаю посмотреть отрывок из фильма "Козетта"-нарезку.
- кто взял под свою опёку Козетту?
- почему девочка доверилась ему?
- как же сложилась жизнь девочки потом?
Ответы детей.
Куклу, увиденную Козеттой в витрине, покупет Незнакомец и дарит девочке.
- он сравнивает два мира: счастливый и наполненный бедой.
-ученики выполняют задание: вписывают слова и подчёркивают слова, показывающие чувства Козетты к кукле.
Составляют кластер
Ученики смотрят и делают вывод:
- незнакоме
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>