ья 3: Каждый человек имеет право на жизнь, свободу и личную неприкосновенность.
Статья 4: Никто не должен содержаться в рабстве или в подневольном состоянии. . .
Статья 5: Никто не должен подвергаться пыткам или жестокому, бесчеловечному или унижающему его достоинство обращению и наказанию.
Статья 24: Каждый человек имеет право на отдых и досуг.
Ученики получают сердечки, пишут пожелания и прикрепляют их к изображению Козетты.
5
8.
Подведение итогов
С помощью фразы из рефлексивного экрана ребятам предлагается подвести итог урока.
1. Сегодня я узнал. . . 6. Я почувствовал, что. . .
2. Было интересно. . . 7. У меня получилось . . .
4. Я понял, что. . . 8. Меня удивило. . .
5. Теперь я могу. . . 9. Урок дал мне для жизни. . .
10. Мне захотелось. . .
Оценивание работ учащихся.
Ученики выбирают фразу и заканчивают предложение.
3
9.
Домашнее задание.
Читать по ролям 2 часть, рассказ
1
1. Сегодня я узнал. . .
1. Сегодня я узнал. . .
2. Было интересно. . .
2. Было интересно. . .
3. Я понял, что. . .
3. Я понял, что. . .
4. Я почувствовал, что. . .
4. Я почувствовал, что. . .
5. У меня получилось . . .
5. У меня получилось . . .
6. Меня удивило. . .
6. Меня удивило. . .
7. Урок дал мне для жизни. . .
7. Урок дал мне для жизни. . .
8. Мне захотелось. . .
8. Мне захотелось. . .
1. Сегодня я узнал. . .
1. Сегодня я узнал. . .
2. Было интересно. . .
2. Было интересно. . .
3. Я понял, что. . .
3. Я понял, что. . .
4. Я
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>