лшебный повращаем с нашей сказкой мы играем.
Раз-два-три - сказочка замри.
Воспитатель: Девочка пошла в другую комнату.
Там стояли три кровати. . .
(Продолжает ребенок)
Воспитатель: А в это время пришли домой медведи голодные. . .
(Продолжает ребенок)
4 часть сказки:
Круг волшебный мы вращаем
Раз-два-три - сказочка замри.
Теперь сказка с Вами поиграет.
Игра "Узнай по голосу".
(Запись на магнитофоне, дети должны узнать героя сказки по голосу)
Воспитатель: В какую сказку играли?
Какой театр в гости к нам пришел?
Что в сказке понравилось?
А теперь мы пойдём на прогулку, и там вы встретитесь с героями сказки на нашем участке. (Прогулка к проекту)
Конспект комплексного итогового занятия во II младшей группе
"Три медведя"
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:
1. Развитие речи:
вспомнить содержание русской народной сказки "Три медведя" (имена медведей, что они хотели сделать с Машей). Предложить детям новый вариант развязки сказки- медведи добрые и приглашают Машеньку и ребят к себе в гости;
развивать связную речь;
закрепить у детей знание известных им стихов и желание их рассказывать;
2. Ознакомление с окружающим:
перечислить приметы весны;
закрепить понятия "фрукты - овощи"; учить классифицировать продукты по эти признакам;
закрепить с детьми название взрослых диких животных и их детенышей, место их обитания (медведица-медвежонок, берлога, волчица-волчонок, лиса-лисенок, ежиха - ежонок, нора, белка - бельчонок, дупло)
3. Математика:
закрепить знание геометрических фигур: прямоугольник, круг, квадрат;
совершенствовать умение детей сравнивать предметы по величине (большой - маленький): по длине (короткий - длинный
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>