ксическое значение слов? (Помощь родителей, толковый словарь, интернет…)
– Какие слова у вас вызвали улыбку? Почему? (Неправильно говорит. )
2) – Понравился ли вам рассказ (Да)
– Какое настроение вызвал? (Радостное, смешное, веселое)
– А что именно вызвало такое настроение? (Ответ Мишки)
– Почему?
– Кого мы еще встречаем в рассказе? (Бориса Сергеевича)
– А кто это? (Учитель музыки. )
– А какой это учитель? (Творческий, талантливый)
– Докажите словами из текста.
– Что любит учитель пения? (Музыку Фредерика Шопена. )
– Послушайте фрагмент произведения Фредерика Шопена «Вальс минутка».
Слайд 15.
Физ. Минутка.
Ô
Ô
J
Ø
ö
J
N
Ø
Ü
Z
ö
ú
h
h
h;
0Что вы представляете себе под эту музыку?
Звучит музыкальное произведение.
– Кому понравилось это музыкальное произведение?
– Что вы увидели?
– Что вы услышали?
– Какие чувства у вас возникли?
– На уроке музыки вы вместе с учителем музыки послушаете другие произведения этого композитора.
– Как автор относится к Борису Сергеевичу? (С уважением. )
– Какой герой нам еще встречается в рассказе? (Дениска. )
– Что мы можем сказать о Дениске? (Он мечтатель. У него разные интересы. )
– Как называется рассказ? («Что любит Мишка». )
– Что же любит Мишка?
Учащиеся перечисляют.
– Что любит Дениска? Найдите и прочитайте. Но сначала давайте обратимся к нашему алгоритму. На что обращаем внимание при чтении? (На интонацию (медленно перечисляет), на темп)
– Прочитайте.
Учащиеся читают.
– Используя алгоритм, оцени, как ты прочитал?
– Что мы можем сказать о Дениске? (Он мечтатель. У него разные интересы. )
– Что мы можем сказат
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>