н восклицательный знак, а вокруг перевёрнутые изображением вниз карточки. Дети по очереди открывают карточки, рассматривают изображение и говорят о возможности безопасного выхода из этой ситуации)
Вывод: чтобы не оказаться в беде, нужно соблюдать правила безопасности, прислушиваться к советам родителей и воспитателей.
2 неделя января: Живая природа
Стихотворение недели
Всюду иней серебрится, ветка каждая блестит
Скачет, прыгает синица, промелькнёт в кустах лисица, заяц белый пробежит.
Игра-тренинг
Воспитатель предлагает сказать по одному доброму слову лисе, зайцу, волку, медведю и т. д.
Пальчиковая гимнастика
Раз, два, три, четыре, пять - вышли пальчики гулять (загибаем пальчики)
Этот пальчик в лес пошел, этот пальчик гриб нашел, этот пальчик чистил стол, этот добр, а этот зол.
ПонедельникВторникСредаЧетвергПятница
Сегодня мы открываем сезон фотоохоты и рассуждаем на тему «Что такое живая природа и кто к ней относится» (работа с панно «Живое-неживое).
Разделите эти картинки на 2 группы. Почему вы так разделили? (живое-неживое)
Что значит неживая природа? Что к ней относится? Что мы знаем о живом? (дышит, передвигается, размножается)
Что относится к живой природе?
Послушайте пословицы:
-Кто умеет добрым быть, тот сможет природу беречь и любить.
-Кто природу губит, тот свой народ не любит.
Объясните, что вы поняли из пословиц?
Дид. игра «Когда это бывает?»
Цель: обобщить знания о явлениях живой и неживой природе в разное время годаСегодня мы отправимся с вами в зимний лес (картина) кого можно встретить в зимнем лесу? Чьи следы на снегу? (на бумажной ленте следы человека, животных, птиц). Как вы думаете, легко ли живётся лесным обитателям зимой? Чем они питаются? Как скрываются от
Страницы: << < 33 | 34 | 35 | 36 | 37 > >>