Утренний прием детей

к бы вы раскрасили вот этого клоуна, чтобы всем было понятно, какое у вас настроение? Ссора вредит человеку, она опасна для его здоровья? Почему?
Дид. игра «Продолжи предложение»
Цель: развивать творческое воображение, произвольную память.
Когда у меня плохое настроение, я…
Хорошее настроение помогает мне…
Как вы думаете, что такое привычка? Как вы думаете, все привычки полезные, или бывают вредные? Назовите полезные привычки. (начинаю, а дети продолжают)
А я знаю стихотворение о вредных привычках, думаю что таких привычек у наших детей нет:
Грызть ногти не прилично,
И ковырять в носу
От тех дурных привычек
Я сам себя спасу.
Ещё мы с другом Ваней
Решили заодно,
Что никогда не станем
Курить и пить вино
Дид. игра «Что полезно, а что нет» (карты выбора)
Цель: выбрать из предложенных предметов и ситуаций полезные, объяснить, развивать логическое мышление
Как можно определить, что ваш товарищ заболел? Что нужно делать, если ты заболел? Знаете ли вы, какими лекарственными растениями можно лечиться?
Внимательно посмотрите на картинки (горчичники, йод, бинт, булка) и ответьте, что лишнее? Почему? Как можно назвать эту группу предметов?
Для чего нужны лекарства? Лекарства - друзья, лекарства – враги. Как это понять? Рассмотрите картинки, к чему могут привести эти привычки? (дети берут лекарства без взрослых)
Давайте придумаем правила обращения с лекарствами (не пить самовольно - все лекарства прописывает врач, хранить в аптечке)
Дид. игра «Хорошо-плохо»
Цель: развивать сообразительность, смекалку. Мы с вами много знаем об опасностях, которые нас могут поджидать. Но мы ещё должны уметь их избежать, знать как поступить в той или иной ситуации. Посмотрите на модель (в центре листа изображё