врагов? Кому мы можем помочь и как?
Как вы понимаете смысл пословицы: Кто куда, а медведь в берлогу?
Дид. игра «Опиши – мы отгадаем»
Цель: упражнять в составлении описательных рассказов, развивать внимание. Посмотрите внимательно на картинки и попробуйте разделить всех птиц на группы (перелётные и зимующие). Почему вы так разделили? Каких птиц и почему называют зимующими?
Послушайте загадки и найдите отгадку на столе. (о птицах)
Чем питаются птицы зимой? Что можно сделать, чтобы птицам не было голодно зимой?
Я приготовила для птиц угощение, но забыла, кто, что ест.
Дид. игра «Накорми птиц»
Цель: дети рассматривают ягоды, семечки, сало, крошки и пр. и относят к изображению той птицы, которая это ест)
Отгадайте загадку:
Оно весной нас веселит, а летом знойным холодит, осенью питает, зимой согревает (дерево). Объясните.
Говорят, растение – земли украшение. Как вы понимаете эту пословицу? Какие растения вы знаете? На какие группы можно разделить растения? (травы, кустарники, деревья, цветы). Растения живые или нет? Докажите. Некоторые считают, что растения зимой погибают. Правда ли это? Что происходит с растениями зимой? Предлагаю рассмотреть иллюстрацию берёзы в весеннем убранстве, а потом найти её среди других деревьев на зимнем пейзаже. Сравните, чем отличается внешний вид берёзы в разное время года? С чем это связано
Дид. игра «Узнай и назови»
Цель: закрепить знания о разновидностях растений. Человек влияет на природу. Его действия могут принести и пользу, и вред природе. Какую пользу приносит человек природе? Как он охраняет природу? Как нельзя поступать с природой? Что такое Красная Книга? Как называю места, где живут эти животные и растут редкие растения? (заповедники). Посмотрите на карту Казахстана, назовите жив
Страницы: << < 34 | 35 | 36 | 37 | 38 > >>