роению учебных действий, фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии по усвоению данной темы.
Знакомит с хронологией открытия и усовершенствования микроскопа (Роберт Гук, Антонии Ван Левенгук) по слайдам презентации
Работа учащихся Прослушивают и анализируют дополнительную текстовую информацию .
Воспроизводят определения методов исследования в биологии: наблюдение, эксперимент, измерение.
Анализ дополнительной информации
Планируют учебное сотрудничество с учителем
Осуществление совместной познавательной деятельности в паре
Преобразуют информацию
Умение преобразовать информацию
3. Построение проекта выхода из затруднений и реализация построенного проекта
Цель: концентрация внимания на объекте изучения, активные действия учащихся с объектом изучения
максимальное использование самостоятельности в добывании знаний, анализ учащимися возникшей ситуации, построение учащимися нового способа действий.
Рассказывает об использовании увеличительных приборов для проведения наблюдений за живыми объектами; условиях активного воздействия на изучаемый объект при проведении эксперимента. Демонстрирует образцы лабораторного оборудования, увеличительных приборов с использованием слайдов презентации комментирует и направляет деятельность учащихся.
Работа учащихся
1. Выполняют практическую работу 1 "Устройство микроскопа" в рабочих тетрадях с опорой на информацию, содержащуюся в п. 6, с. 31, 33.
2. Выполняют практическую работу 2 "Определение увеличения микроскопа" в рабочих тетрадях с опорой на информацию, содержащуюся в п. 6, с. 32.
Изучают правила работы с микроскопом, исп
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>