чи информации другим людям), способствуют осознанию и усвоению отображаемого содержания; согласование усилий по достижению общей цели, организации и осуществлению совместной деятельности
Словесный: рассказ. Логические: аналитический и синтетический прием.
Практический: упражнение
Физминутка
Немного отдохнем и разомнемся. Встаньте из-за парт смотрите видеоролик и повторяйте движения.
Включить видеозарядку.
Садитесь.
Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации (проблемные задания)/ 10 мин.
- работа в парах (выбор роли работы, обмен способами действия);
- Сейчас вы будете искать себе партнера по работе. Каждый из вас должен побывать в роли учителя и в роли ученика. Вам нужно найти себе партнера из другой группы, который объяснит, как выполнить оставшиеся задания, даст вам карточку с задание, которое вы выполните, а партнер вас оценит. Потом вы поменяетесь с ним ролями - вы объясняете, а он решает ваше задание. И помните, ваши партнеры не должны повторяться, каждый раз партнер из разных групп!
- Участники 1 группы должна объяснить, как решаются примеры с переходом через десяток, а ваш партнер, взяв вашу карточку, по иллюстрации должен рассказать как выполняется решение примеров с переходом через десяток. Для остальных групп - вы должны рассказать как выполнить то или иное решение и ваш партнер должен выполнить решение задания в тетради, а вы его проверить.
Осуществляю контроль работы групп, пар.
- Заканчивайте работу и садитесь на место.
- Итак, вы большие молодцы. Поднимите руки, те кто выполнил все задания. Сдайте мне свои маршрутные листы и карточки.
Ищут себе партнера, выполняют задания
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>