- вы должны по иллюстрации объяснить, как решаются примеры с переходом через десяток; 2 группа - вы должны найти ошибку в примере и исправить ее; 3 группа - вы должны распределить примеры на группы и решить их; 4 группа - вы должны решить задачу. Эти задания каждый сначала выполняет индивидуально, а затем вся группа обсуждает ответы и приходят к 1 выводу. Задания вы выполняете письменно в тетрадях. Я буду ходить проверять у вас задания. Эта работа нам нужда для работы с инд. маршрутом.
Осуществляю индивидуальный контроль деятельности обучающихся.
- Как только группа согласна с выводами всех участников напротив, задания с которым вы работали в маршрутном листе, поставьте отметку о выполнении.
- Теперь вы готовы к самостоятельной работе, к выполнению заданий из инд. маршрута. Вам предстоит много ходить по классу, поэтому предлагаю немного разомнутся.
1 группа:
При выполнении вычитания двузначных чисел десятки пишем под десятками, единицы -- под единицами. Чтобы вычесть единицы, занимаем один десяток, из получившегося количества единиц (больше
десятка) вычитаем единицы. Из оставшихся десятков вычитаем десятки.
2 группа:
42-3012
15722
4415
Самостоятельно решают задания.
Оценивают результаты деятельности.
3 группа:
1) Умножение и деление круглых чисел:
40:410
10220
2) Сложение и вычитание без перехода через десяток:
441357
15-510
3) Сложение и вычитание с переходом через десяток:
32-1616
171734
4 группа:
1) 473481 (р. ).
Ответ: всего на ткань потратили 81 рубль.
учет позиции собеседника либо партнера по деятельности; преодоление эгоцентризма в пространственных и межличностных отношениях; речевые действия, служащие средством коммуникации (переда
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>