м жестом всех присутствующих в аудитории
Дети приветствуют всех и встречаются взглядом с тем, с кем хочется
- самоопределение (Л);
- целеполагание (П);
- планирование учебного сотрудничества с
-учителем и сверстниками(К).
3. Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.
Организовать повторение и знаковую фиксацию способов действий, запланированных для рефлексивного анализа учащимися алгоритма сложения с переходом через разряд,
Активизировать соответствующие мыслительные операции и познавательные процессы (внимание, память и т. д. )
Организовать мотивирование ("хочу" - "надо" - "могу") и выполнение учащимися самостоятельной работы на применение способов действий, запланированных для рефлексивного анализа
Организовать самопроверку учащимися своих работ по готовому образцу с фиксацией полученных результатов
-На ваших столах лежат разноцветные конверты. Посмотрите, что в них. Слайд 3.
- Прочитайте получившееся слово.
(Получается слово калейдоскоп) Слайд 4.
- Что означает это слово?
-Давайте посмотрим значение этого слова в толковом словаре.
-Я тоже нашла значение этого слова. Давайте прочитаем.
1. КАЛЕЙДОСКОП - оптический прибор - трубка с зеркальными пластинками и цветными стёклышками при поворачивании складываются в разноцветные узоры.
2. КАЛЕЙДОСКОП - это быстрая смена разнообразных явлений Слайд 5
1-е задание. Работа в парах.
Круговые примеры. (2 ученика работают у доски)
Доска:
65 11(к)
112031(а)
31738(л)
38-308(е)
8614(й)
14-
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>