остояние героини в те страшные дни.
Проследите по тексту за тем, как ведёт себя Гриша, поняв в эту ночь, что кричала баба Дуня. Выберите и выпишите детали, с помощью которых автор раскрывает не только то, что чувствовал мальчик в эту ночь, но и как он действовал. Обратите внимание на то, что особенно поразило Гришу.
Почему утром внук, глядя на бабушку и вспомнив её лицо в слезах, «поспешил2 уйти?
Обратите внимание: автор достаточно подробно описывает, как после 1 ночи мальчик с друзьями катается на лыжах, как ему хорошо, а дальше в рассказе эти описания отсутствуют? Подумайте, почему.
Обобщите наблюдения и подготовьте презентацию своего исследования для класса.
Карточка-инструкция 2.
Перечитайте эпизод, посвящённый второму сну героини, со слов «И пришла ночь…» и до конца рассказа. Исследуйте его, используя данные ниже вопросы и задания.
Опорные вопросы и задания:
Вспомните, какой совет дала мать Грише, о чём он думал по пути домой, какой вопрос не давал ему покоя.
Выберите и выпишите художественные детали, с помощью которых раскрывается душевное состояние мальчика в этот момент.
Почему Гриша в эту ночь «не лёг, а сел в постели»?
Обратите внимание на пейзажную зарисовку: «За окном светила луна. Снег белел. Чернели сараи». Какую роль, по-вашему, играют цветовые детали в ней и как они соотносятся с внутренним состоянием мальчика и ночными переживаниями его бабушки?
Что почувствовал Гриша, услышав «невнятное бормотание» из бабушкиной комнаты? Выберите и выпишите художественные детали, передающие душевное состояние мальчика.
Подумайте, почему Гриша, вопреки совету матери, не крикнул на бабушку, а стал «убеждать её мягко, ласково». О каких изменениях в душе героя свидетельствует такое его решение?
Проследите за
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>