сти. Начальное и основное образование. - М. : "Просвещение", 2010.
Структура:
1. Организационный этап. (1мин)
2. Мотивационно-целевой (6 мин)
3. Основной этап. (32 мин)
3. 1. "Своя игра"
3. 2 Творческое задание
3. 3 Физкультминутка
4. Подведение итогов (3 мин)
5. Этап рефлексии. (3мин)
Ход внеурочного занятия
Этапы деятельности
Методы, приемы
Деятельность педагога и детей
Деятельность детей
(Планируемый результат)
1. Организационный этап.
Задача: смотивировать детей на предстоящую деятельность, собрать внимание детей, настроить на работу.
Словесный:
педагогическое требование.
Метод развития познавательного интереса:(формирование готовности к восприятию)
-Здравствуйте, ребята!
-Сегодня занятие проведём у вас мы, Алина Вахтанговна и Екатерина Романовна.
-Давайте встанем в круг!
-Настроимся на работу! Потрите ладони, почувствуйте тепло!
-Представьте, что между ладонями маленький шарик, покатаем его!
-А теперь поделимся теплом друг с другом: протяните ладони соседям! У нас получилась "цепочка" дружбы! Улыбнёмся, пожелаем друг другу удачи!
-Присаживайтесь.
Личностные УУД: положительно - эмоциональный настрой на предстоящую деятельность.
2. Мотивационно-целевой.
Задача: Обеспечить мотивацию занятия школьников.
Методы воспитания:
Методы стимулирования и коррекции действий и отношений детей в воспитательном процессе:
Создание ситуации успеха.
Игровые ситуации.
По источнику получения знаний (словесные, беседа)
По уровню включения в продуктивную деятельность (объяснительно-иллюстративные)
Методы получения новых знаний (демонстрация)
Методы развития познавательного интереса (выстр
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>