е учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом; Регулятивные УУД: саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; Познавательные УУД: (общеучебные): структурирование знаний
5. Этап рефлексии.
Задача: самооценка результатов деятельности, соотнесение цели, темы урока с результатом.
По источнику получения знаний: словесные (беседа)
Методы эмоционального стимулирования (создание ситуации успеха, поощрение)
Продолжите предложение: На занятии я научился (-ась). . . У меня хорошо получилось. . . Мне было трудно . . . (слайд)
- Посмотрите на работы друг друга. Какие вы сегодня молодцы, какие вы изумительные волшебники, каждый смог создать свой собственный неповторимы образ снежинки!
Ну и закончить наше занятие хотелось бы также нашей цепочкой дружбы.
"Цепочка" дружбы
(ритуал группового прощания)
Давайте встанем в круг и скажем:
До- сви - да - ни - Я!
А теперь берёмся за руки и говорим:
До - сви - да - ни - Мы! (руки вверх)
А теперь машем руками и говорим:
До-сви-да-ни-всем!
Личностные УУД: самоопределение - личностное, профессиональное, жизненное самоопределение; Познавательные УУД: (общеучебные): структурирование знаний; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме; рефлексия.
Страницы: << < 12 | 13 | 14