ь свою точку зрения; оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных ситуаций, планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками - определение целей, функций участников, способов взаимодействия.
Коррекционно-развивающая: формировать умение работать по словесной инструкции, развивать умения в ориентировки в задании, формировать пространственную ориентировку; развивать инициативное сотрудничество через работу в команде; стимулировать познавательную деятельность игровой деятельностью на занятии; участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения;
Образовательная: расширить знания обучающихся о зимнем празднике "Новый год" посредством интеллектуальной игры, расширить знания обучающихся о симметрии, учить рисовать симметрично снежинку по заданному алгоритму, совершенствовать навыки рисования лучей снежинки с помощью гуаши.
Форма занятия: Интеллектуальная игра с творческой деятельностью
Принципы обучения и воспитания
Принципы воспитания:
::Создание положительного эмоционального подъёма;
::Воспитание через взаимодействие.
Принципы обучения:
::Принцип наглядности;
::Принцип систематичности и последовательности;
::Принцип доступности;
::Принцип целостности;
::Принцип минимакса;
::Принцип деятельности;
::Принцип психологической комфортности.
Принцип семантизации лексики (то есть раскрытие значений слов, уточнение и расширение знаний уже известных слов, толкование слов посредством объяснения пословиц)
Методы обучения и воспитания
Методы воспитания:
1. Методы формирования соц. опыта:
::Педагогическое требование.
2. Методы стимулирования и коррекции действий и отношений детей в воспитательном процессе: <
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>