анируемый результат)
1. Организационный этап.
Задача: смотивировать детей на предстоящую деятельность, собрать внимание детей, настроить на работу.
Словесный:
педагогическое требование.
Метод развития познавательного интереса: (формирование готовности к восприятию)
Здравствуйте, ребята! Меня зовут Анастасия Александровна.
Все, начинается наше занятие, встаньте прямо, покажите, какие вы красивые ученики.
Присаживайтесь.
Личностные УУД: положительно - эмоциональный настрой на предстоящую деятельность.
2. Мотивационно-целевой.
Задача: Обеспечить мотивацию занятия школьников, сформулировать тему и цель занятия.
Методы воспитания:
Методы формирования соц. опыта:
Педагогическое требование.
Методы стимулирования и коррекции действий и отношений детей в воспитательном процессе:
Создание ситуации успеха.
Игровые ситуации.
По источнику получения знаний (словесные, беседа)
По уровню включения в продуктивную деятельность (объяснительно-иллюстративные)
Методы получения новых знаний (демонстрация)
Методы развития познавательного интереса (выстраивание игрового, приключенческого сюжета, стимулирование занимательным содержание)
Мы сегодня с вами отправимся в путешествие.
Посмотрите на фотографии. (фото заповедника зимой)
Как вы думаете, куда мы отправимся? (в лес)
Правильно, лес, но это не просто лес, это - заповедник.
Кто помнит, зачем они созданы?
Это и будет темой нашего занятия. Путешествие в зимний заповедник.
Но мы не будем с вами путешествовать человеческих размеров.
Мы с вами уменьшимся до размера мышки!
Закройте глаза. Представьте, что вы в высоком сугробе, он высотой с 9 этажный дом. Вы бегаете в этой траве, видите зайца, он кажется вам о
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>