Упражнение в различении изученных падежей имен существительных: родительный и винительный

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>

их до конца строки. (ё д м)
- Какая буква лишняя?(ё) Почему?( обозначает гласный звук)
- В чем особенности этой буквы?( о или два звука й,о)
- Что общего между буквами д-м(они обозначают согл. зв. звуки)
- Составьте из этих букв слово(мед)
- Запишите его на следующей строчке, с маленькой буквы - мед
- Медовая дорожка привела нас на волшебную цветочную полянку (слайд с цветами)
- Кто может жить на ней?(пчелка),(слайд с цветами и пчелкой)
- Запишите рядом слово-пчелка
- У нас в крае она пользуется особым вниманием и уважением? Почему? (Слайд с пчелой и медом )( Кубанским мёдом)
- Запишите на третьей строке предложение
Кубанский мёд очень вкусный.

- Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Метапредметные результаты


3. Словарная работа
- На следующей строке запишите - Словарь: с маленькой буквы будете записывать словарные слова. (на слайде- слова с пропущенными буквами)
- Вставьте буквы , подчеркните их, поставьте ударение в словах;
Проверка по эталону:
(слайд со словами,буквы выделены красным цветом)
- Кто не сделал ошибки, поставьте на полях ()
- У кого были они (?)
(- Я беру две тетр. ,проверяю и ставлю оценку, озвучивая ее)

- Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.
-Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

4. Постановка учебной задачи. Самоопределение к деятельности
- На следующей с

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: