Упражнение в разборе слов по составу

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4 | 5  >  >>

обы слово разобрать по составу, вспомните алгоритм.



- Я взяла несколько ваших предложений, из которых нужно выписать слово "мороз" в разных формах на рабочую часть странички.

Зимним утром от мороза
На заре звенят берёзы. (Скороговорка)

Сами саночки бегут
Стелется позёмка,
И бубенчики поют
На морозе звонко. (Детская песенка)

Вот пришли морозцы -
И зима настала. (И. Суриков)

Январю-батюшке - морозы, а февралю - метели. (Поговорка)

- Проверим, какие формы выписали.
- Выделите морфемы в этом слове. (Один ученик идёт к доске. )
- Что меняется? - Так какое окончание в слове "мороз"? (Нулевое)
- Корень? Знаете правописание корней? Вставьте пропущенные буквы.

- Какие трудности возникли при выполнении задания?
- Оцените свою работу.


Задание 2
- Какое однокоренное слово нам встретилось, которое мы можем записать на страничку? (морозцы)
- Назовите лексическое значение.
- Разберём его по составу. ( Ученик идёт к доске. )
- Какая морфема помогла образованию нового слова? (Суффикс) Вернёмся к вопросу: ЗАЧЕМ надо знать состав слова?
- Каким другим родственным словом можно назвать слабый мороз? (Ученик разбирает слово на доске)
- Где возникла проблема? В какой части слова? Рассказать правописание суффиксов - ик, -ек-.
- Оцените свою работу.
Задание 3
- Прочитайте на слайде отрывки из детских произведений:
На дворе морозище -
Градусов под сорок.
Плачутся воробышки,
Что весна нескоро. . . (В. Звягина)
Хрустит за окошком
Морозный денёк.
Стоит на окошке
Цветок - огонёк. (Е. Благинина)
-Поработайте в парах.
- Назовите суффиксы, которые помогли образованию но

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4 | 5  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: