Умножение разности двух выражений на их сумму

Страницы: <<  <  3 | 4 | 5 | 6 | 7  >  >>

роведения метода
- Предварительная подготовка (если требуется)
- Технология проведения
- Примечание (что важно знать или учитывать педагогу при использовании данного метода)
- Варианты проведения метода
Инструкции учителя обучающимся для реализации или в ходе проведения АМОУУД, которые формируются при использовании данного АМО (выберите и расшифруйте необходимое)
- Личностные
- Регулятивные, включая действия саморегуляции
- Познавательные, включая общеучебные и логические
- Знаково-символические
- КоммуникативныеКлючевые компетентности, которые формируются при использовании данного АМО (выберите и расшифруйте необходимое)
- Информационная
- Учебно-познавательная
- Коммуникативная
- Социальная
Как, за счет чего введенные АМО, решают задачи урока (занятия), позволяют более эффективно по сравнению с традиционным уроком достичь поставленных образовательных целей.
Фаза 1 «Начало образовательного мероприятия»Приветствие/знакомстваСоздание позитивной и комфортной атмосферы, настрой на рабочий лад
2 мин
«Приветствие по- японски»Заимствованный, но измененный или адаптированный
Цель: Поприветствовать друг друга, создать атмосферу дружеского сотрудничества
Необходимые материалы:не требуется
Предварительная подготовка:
Ознакомиться с обычаями приветствия в восточных странах, выявить особенности приветствия японцами. Учитель просит учащихся представить себе, что они прибыли с важным визитом в страну Восходящего Солнца. В какую страну мы прибыли? (Японию). Нам необходимо расположить наших партнеров с японской стороны к нашему проекту. Как известно дружба начинается с улыбки, а деловые отношения с приветствия. Как нужно поприветствовать, чтобы переговоры прошли успешно? Поприветствуйте дру

Страницы: <<  <  3 | 4 | 5 | 6 | 7  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: