тельной неудовлетворенности.
- Но не усвоили еще одну важную сторону этой темы…
Далее сформулировать тему урока, цели урока. Личностные УУД: Смыслование
Регулятивные УУД: умение целепологать
Коммуникативные УУД: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли
Информационная компетентность: умение вести наблюдение, упорядочивать и интерпретировать данные
Учебно- познавательная компететность: иметь опыт восприятия картины мираОбучающиеся ставят цели обучения самостоятельно
Определение ожиданий и опасений учащихсяКонцентрация внимания, обеспечение ответственности за результат обучения, создание психологически комфортной обстановки5 мин
Импровизированные целиЗаимствованный, но измененный или адаптированный
Цель: Концентрация внимания, обеспечение ответственности за результат.
Задачи: Формулирование задач, необходимых для достижения целей урока через выяснение ожиданий и опасений учащихся
Необходимые материалы: Лист бумаги формата А2 с записанной целью урока: «Изучить быстрый способ умножения разности двух выражений и их суммы»
Предварительная подготовка:
На доску вывешивается лист А2, в середине которого в кругу записана цель урока (записывается после её озвучивания). Вокруг неё, изображены пустые круги или овалы. Учащимся предлагают подумать и обсудить в группах задания, над которыми будет проведена работа на уроке. Среди них могут быть такие: «повторить правила умножения многочленов (правило «фонтана» или «в столбик»»), «изучить способ быстрого умножения разности двух выражений и их суммы» «учиться работать в группе» и т. д. Затем представители каждой группы выходят к доске и записывают сформулированные задачи в чистых кружках. в овалах записывают свои опасения по данному заданию. Регулятивные УУД: прогн
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>