г друга по-японски. Коммуникативные УУД: умение взаимодействовать в группе
Регулятивные УУД: умение мобилизоваться, настраиваться на рабочий процессСоциальная компетентность: умение сотрудничать, способность уважать другихОбучающиеся полностью погружаются в рабочий процесс
Вхождение в тему урока (определение целей урока)Обеспечение мотивации обучения и осмысленности процесса обучения5 минСветофорЗаимствованный, но измененный или адаптированный
Цель: Обеспечение мотивации и обучения и осмысленности процесса обучения, определение цели урока, сообщение того, с чем предстоит познакомиться
Необходимые материалы: Тестовый материал, по красной, желтой и зеленой карточке каждому участнику.
Предварительная подготовка:
Подготовить тестовый материал по теме с утверждениями, так чтобы на вопрос можно было ответить верно- неверно. В начале урока зафиксировать у учащихся мотивы предыдущих достижений.
- Мы хорошо поработали над предыдущей темой.
Вызвать мотивы относительной неудовлетворенности.
- Но не усвоили еще одну важную сторону этой темы.
Каждый участник получает карточки. Учитель зачитывает утверждения теста. Учащиеся, согласные с утверждением поднимают зеленую карточку. Несогласные – красную. Сомневающиеся и воздерживающиеся от решения – желтую. Для обдумывания решения выделяется время до 1 минуты (можно засечь время по секундомеру, когда по окончании времени раздается сигнал, или песочные часы). Если утверждение требует обсуждения, учеников просят обосновать их положительную или отрицательную реакцию. Если дискуссия угасает, следует переходить к следующему вопросу. По окончании рассмотрения утверждений зафиксировать у учащихся мотивы предыдущих достижений.
- Мы хорошо поработали над предыдущей темой.
Вызвать мотивы относи
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>