Умножение одночлена на многочлен

Страницы: <<  <  2 | 3 | 4 | 5 | 6  >  >>

ое.
Запишите в тетрадях дату, классная работа. Сейчас вам предлагается выполнить математический диктант по вариантам (в тетрадь записывать только ответ):
( Слайды 8-12): (выполняется диктант)
Учитель: выполните самопроверку (слайд 13):
(выполняется самопроверка)
Учитель: А сейчас посмотрите на парты. Перед вами лежат оценочный лист работы на уроке и набор карточек с заданиями. Впишите в оценочный лист свою фамилию и оцените своё выполнение диктанта по количеству верно выполненных заданий, т. е. верно выполненное задание – 1 балл. Оцениваются только задания 1-4.
3. Постановка учебной задачи (4-5 мин).
Цели для учителя:
-создание условий для постановки учебной задачи.
Для учащихся:
-выявление места и причины затруднения, постановка цели урока
Учитель: какой из номеров диктанта вызвал у вас наибольшие затруднения?
( предполагаемый ответ учащихся – 5)
(Слайд 14):


-
:
P
h&
h&
h&
h&
h&
h
h-
h-
h&
h
h
h
h

(
à
â
ü
h&
h&
h-
h
h
h
h
h
h
h&
h&
h&
h&
h
h-
h-
h
gd-
h
h





h
ᔀ慨ᘀ慨唀Ĉ蕪ᔀ慨ᘀ慨䔀嗿Ĉᕪ脟Ĉ栕$栖$䩃 ࡕ嘁Ĉ䩡 ᔌ慨ᘀ慨давайте попробуем выяснить где именно возникло затруднение и почему?
Ученики: при умножении одночлена на многочлен. Мы не знаем правило умножения одночлена на многочлен.
Учитель: что нужно сделать, чтобы преодолеть это затруднение?
Ученики: выработать (сформулировать) правило умножения одночлена на многочлен.
Учитель: какая же будет цель нашей деятельности на уроке сегодня?
Ученики: вывести правило умножения одночлена на м

Страницы: <<  <  2 | 3 | 4 | 5 | 6  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: