ания.
- Кто теперь сможет решить новые примеры?
Работа в парах.
- Найдите задание под 4 стр. 74. Посмотрите на примеры первой строчки.
- Умеем мы их решать?
- А примеры второй строчки?
- Кто может самостоятельно решить нижнюю строчку? Выполните.
- К доске 2 человека, выполняют по 4 примера (2 столбика).
Вывод? Ученики: Можно решать примеры, в которых трёхзначные числа оканчиваются нулями, можно выразить в сотнях или десятках и выполнить умножение или деление.
Оцените свою работу.
Работа на карточках.
У вас на столах лежат карточки с заданиями. Задания двух уровней. Уровень А - лёгкий, Б средний по трудности. Вы можете выбрать любую карточку по своим силам.
Реши примеры: Уровень А. Уровень Б
300 2 600 : 3
1008 240 : 8
400 : 5 120 : 4
630 : 7
Индивидуальная работа.
45 : 3 75 : 3 91 : 7 75 : 5 70 : 5 52 : 4 84 : 2 92 : 4
Реши выражения 800 - 478
547 - 149 627 287
Выполни деление с остатком
45 : 8
38 : 6
79 : 11
(438 - 309 71) : 10 x5
320 : 8 210 : 7
120 х 8 420 : 6
500 х 13 90 0х 9
140 х 2 450 :3
Индивидуальная работа.
45 : 3 75 : 3 91 : 7 75 : 5 70 : 5 52 : 4 84 : 2 92 : 4
Реши выражения 800 - 478
547 - 149 627 287
Выполни деление с остатком
45 : 8
38 : 6
79 : 11
(438 - 309 71) : 10 x5
Кто готов проверять? (Ответы на слайде 4) Оцените себя. У кого одинаковые карточки проверяйте. Оцените товарища.
Молодцы, и с этим заданием справились.
- Я проверю у капитанов решение последних двух примеров. Капитаны проверят у ребят из группы эти примера.
- Повторим вывод. Как можно умножить и разделить трёхзначное число на однозначное?
- Молодцы, и с этим заданием справилис
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>