ь. Оцените себя. Заполните "лист достижения".
Слушают, отвечают на вопросы, формулируют свои высказывания, выполняют упражнения
Ответы учащихся.
-Да.
- Познакомились сегодня.
Ответы учащихся.
4 учащихся работают у доски, остальные в тетрадях.
Чтение вывода стр. 74.
Самооценка.
Р:контроль, оценка, коррекция
П:умение произвольно строить речевые высказывания
К: взаимодействуют с учителем, слушают собеседника, управление поведением партнера - контроль, оценка, коррекция
6. Тренинг.
Если много времени осталось.
- Следующая остановка. Выбираем задания и тренируемся.
Фронтальная работа.
- Выполним задание 5 стр. 75.
- К какому неравенству Коля придумал задачу?
Решение задачи.
- Решим задачу 6 (а) стр. 75. Прочитайте задачу про себя. Прочитайте задачу вслух.
- Назовите ключевые фразы. - Назовите числовые данные задачи.
- Смоделируйте условие задачи. 1 группа начертите схему самостоятельно. 2 и 3 группы выберите на доске.
- Составьте план решения задачи.
1. Сколько времени рассматривал камбалу?
2. Сколько времени гнался за стаей скумбрий?
3. Сколько времени рассматривал камбалу и гнался за стаей скумбрий?
4. Сколько времени наблюдал за черноморской акулой?
- Решите задачу.
- Можно разными способами.
- Первая группа решают самостоятельно.
- Одна пара из 2 группы решают задачу за доской.
- Другая пара из 3 группы решают задачу с карточкой - подсказкой на доске спереди.
Проверка по слайду.
(1. 900 : 2 450 (сек. ) - рассматривал камбалу;
2. 900 : 5 180(сек. - гнался за стаей скумбрий;
3. 900 - ( 450 180 ) 270 (сек. )- наблюдал за черноморской акулой).
- Кто так же решил
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>