Постановка учебной задачи.
- Рассмотрите чертеж: (СЛАЙД 5,6)
- Как называется эта фигура?
- Сколько клеток содержит этот четырехугольник?
- Закрасьте половину этой фигуры. Сколько клеток будет в половине данного четырехугольника?
- Значит 6 это половина 12?
- Как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроке?
Сейчас внимание на экран. (СЛАЙД 7)
Какие выражения записаны?
Можем ли мы записать эти суммы выражением с другим знаком действия?
Кто догадался, чем мы еще будем заниматься на уроке?
Какая же тема урока?
Итак, тема урока: Умножение числа 2 и деление на 2. Половина числа.
(СЛАЙД 8)
Зная тему, давайте определим цель урока.
Постановка цели урока
- Какова цель нашего урока?
(СЛАЙД 9) Прочитайте задание.
Заменим сложение умножением. (Получают таблицу умножения числа 2. )
- Четырёхугольник.
- 12. Ответы детей.
- Закрашивают половину четырехугольника. В половине будет 6 клеток.
- Да.
- Мы будем находить половину числа.
Суммы числа 2
Да. Умеем записывать суммы одинаковых слагаемых умножением.
Будем умножать число 2.
Умножение числа 2 и деление на 2. Половина числа.
Нахождение половины числа, умножение и деление на 2.
Дети комментируют действия учителя в задании
Коммуникативные: построение математических высказываний;
Регулятивные: планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей; адекватная оценка выполненных действий;
Личностные: обоснование своих высказываний;
Познавательные: продуктивн
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>