т
Мотивация учебной деятельности
Здравствуйте. Ровно встали, подтянулись и друг другу улыбнулись. Тихо сели.
Начинаем урок математики.
Угадайте, о какой цифре идет речь?
Выгибает гордо шею, волочится хвост за нею.
Сегодня эта цифра дежурная.
Потренируйтесь ее написать.
Чистописание.
- Сели ровно, спина прямая. Открыли тетради, записали число, классная работа. Пишем чисто и красиво!
- Записываем цифру 2.
- Запишите двузначные числа, где цифра 2 обозначает число единиц. Проверьте! (СЛАЙД 2)
- Запишите двузначные числа, где цифра 2 будет обозначать число десятков. Проверьте! (СЛАЙД 3)
Проверяют готовность к уроку
- цифра 2
Записывают в тетради.
12, 22, 32, 42, 52, 62, 72, 82, 92
20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29
Личностные: самоопределение;
Регулятивные: целеполагание;
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;
2. Актуализация знаний.
Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии
Устный счет (СЛАЙД 4)
Сколько фигур на чертеже?
- Четырехугольников?
- Треугольников?
- 1.
- 8.
Коммуникативные: принимают учебную задачу учителя;
- участвуют в диалоге;
Регулятивные: соотносят выполнение задания с образцом, предложением товарища;
Личностные: обосновывают свои знания;
- оценивают свое понимание новой учебной задачи;
- определяют причины затруднений;
3. Определение темы урока
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>