ет на вопрос.
III. Формулирование темы и цели урока.
- Назовите имена детей с уменьшительно-ласкательным значением.
- С помощью каких суффиксов образовались уменьшительно-ласкательные формы имен?
- Сформулируйте тему урока.
(Уменьшительно-ласкательные формы мужских и женских имён в русском языке)
- Какова будет цель нашего урока?
- Для чего в жизни человека нужны слова с уменьшительно - ласкательным значением?
Самостоятельно формулируют тему урока. Определяют цели и задачи
( по- необходимости, с помощью учителя).
IV. Формулирование проблемы, планирование деятельности.
1. Наблюдение над образованием уменьшительно - ласкательных форм мужских и женских имен.
Упр. 268 - развивается умение образовывать уменьшительно-ласкательную форму имен мальчиков и девочек, выделять суффиксы и определять их значение.
- Как родители называют своих малышей? Образуйте уменьшительно - ласкательную форму имён и запишите, выделите суффикс.
Запись: Игорёк, Ленок, Нинок.
Валечка, Олечка, Сонечка, Наденька, Петенька, Диночка, Леночка, Ниночка.
- С помощью каких суффиксов образуются уменьшительно - ласкательные формы мужских и женских имен?
- Для чего люди используют имена с уменьшительно - ласкательным значением?
2. Создание проблемной ситуации. Постановка проблемного вопроса.
- На прошлом уроке мы говорили, что с помощью суффикса -к- образуются имена существительные с уменьшительно - ласкательным значением. Например: река - речка, гора- горка, глаза - глазки.
- Давайте пронаблюдаем какое значение имеют имена людей с суффиксом - к-?
- Какое же значение имеет суффикс - к-? Всегда ли он имеет такое значение?
- Какой вывод можем сделать?
- Какой возникает вопрос? ( Какие суффик
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>