оренька.
Боренька взял тетрадочку,
Написал: "Глупый мальчик ты, Славочка".
Ну а Славочка в ответ:
" Сам такой, Борька!
А я - нет!"
" Ах, ты так, Славка! Ну, держись!
Слово за слово, подрались. . .
Плачет Славочка под забориком.
Под скамеечкой плачет Боренька
Чтобы помирить ребят, дети выстроились в ряд:
Андрей, Витя, Саша,
Максим, Петя, Маша,
Денис, Люба, Жанна,
Егор, Артем и Анна.
- Составьте предложение - совет поссорившимся ребятам, используя образованные имена.
3. Упр. 272. Работа со схемой.
Выполняется устно по заданию.
- Схема показывает образование сокращённых имён от имени АЛЕКСАНДР(А).
- Проследите цепочку и сделайте вывод о том, как образовались новые имена, уменьшительно-ласкательные формы.
- Что нового, интересного вы узнали из этой схемы?
Работают в группах, решают проблемный вопрос.
Образовывают уменьшительно - ласкательные имена мальчиков
( Максимка, Дениска, Андрейка, Егорка, Артемка), делают вывод, что в некоторых случаях суффикс - к- имеет уменьшительно - ласкательное значение.
Составляют предложение -совет поссорившимся ребятам, используя образованные имена.
Выступает представитель от группы с выполненным заданием.
Работают со схемой. Прослеживают цепочку образования новых имен, уменьшительно - ласкательных форм.
Отвечают на вопросы.
V. Итог урока. Рефлексия. Анализ и оценка успешности достижения цели и перспектива последующей работы
- Вспомните высказывание Л. Н. Толстого.
" Слово -- дело великое. Великое потому, что словом можно соединить людей, словом можно и разъединить их, словом можно служить любви, словом же можно служить вражде и н
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>