ликты;
владение навыками познавательной, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;
владение навыками познавательной рефлексии как осоз - нания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, но - вых познавательных задач и средств их достижения.
Предметные результаты
сформированность представлений о понятии, механизме и формах судебного процесса;
сформированность общих представлений о разных видах судопроизводства, правилах применения права, разрешения конфликтов правовыми способами; понимание юридической деятельности; ознакомление со спецификой основных юридических профессий;
сформированность умений применять правовые знания для оценивания конкретных правовых норм с точки зрения их соответствия законодательству Российской Федерации;
Методы обучения: проблемный, модельный, ролевая игра.
Формы: беседа, импровизация, творчество, ролевая игра-суд.
Средство обучения: презентация к уроку, правоустанавливающие документы: КРФ, ст. 28; УКРФ ч. 1 ст. 207; ст. ст. 6, 60-63; ч. 1 ст. 65; ст. 88, ч. 2 ст. 43; УПК РФ ст. ст. 308-309, 343, 350, 351 , памятка "Порядок судебного заседания", судейская мантия, форма государственного обвинителя, полицейских; подготовка трибуны для присяжных заседателей, свидетелей, бейджики участников - членов судебного заседания.
Режим обучения: творческая деятельность учащихся в группах, учащиеся - субъекты обучения.
Контроль усвоения умений и навыков: работа обучающихся в роли представителей судебной системы, работы представителей прессы, выпуск газет о ходе и результатах судебного заседания, подготовка видеороли
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>