ознания
Вовлечение учащихся в исследовательскую деятельность осуществляется: на уроках, в системе дополнительного образования, в межпредметных и надпредметных проектах, в кружках школьного научно-исследовательского общества, научно-практических конференций «Первые шаги в науку». Такой подход оказался весьма эффективным. Реализация проектной и исследовательской деятельности стала возможной в рамках разнообразных форм образовательной деятельности на базе школы, поскольку как на уроках, так и в рамках дополнительного образования созданы разнообразные и комфортные условия для развития детей, реализации творческих способностей учащихся.
Наиболее эффективная и широко распространенная форма, используемая мною в обучении - это осуществление самостоятельного обучения через выполнение самостоятельных исследований в рамках научно-исследовательского проекта, технологии компетентностно - ориентированного обучения.
Под учебным проектом понимают совместную или индивидуальную учебно-познавательную (исследовательскую или творческую) деятельность учащихся, в нашем случае на уроках истории, имеющую общую цель – проблему; согласованные способы деятельности, направленные на достижение и презентацию общего, реально нового и заранее неизвестного результата, сообразуясь с личными интересами и возможностями учеников на основе ранее приобретенных знаний и над учебных умений при не жестко сформулированной познавательной проблеме.
При использовании проектной технологии каждый ученик:
учится приобретать знания самостоятельно и использовать их для решения новых познавательных и практических задач;
приобретает коммуникативные навыки и умения;
овладевает практическими умениями исследовательской работы:
собирает необходимую информацию, учится анализировать факты,
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>