это личность, положительно мотивирующая и проживающая ситуации своего учения; вовлеченная в активный, сознательно спланированный ею познавательный процесс;
это личность, вовлеченная в поисковую и исследовательскую деятельность по добыванию знаний, умеющая работать с информацией, трансформировать её в необходимые знания и применять их,
умеющая осмысливать, оценивать и предъявлять себя, свою деятельность и её результаты, то есть личность со сформированными в той или иной степени информационной, учебной, исследовательской, коммуникативной, личностной компетентностями, с выявленными доминирующими интересами, со сформированными мировоззрением и личностной позицией, что в конечном итоге и будет способствовать её успешной самореализации. .
Список использованной литературы.
Савенков А. И Содержание и организация исследовательского обучения школьников. М. ,2003.
Выготский Л. С. Проблема обучения и творческого развития в школьном возрасте. М. , 1982.
Выготский Л. С. Педагогическая психология. М. , 1996
Дьюи Дж. Демократия и образование. М. ,2000
Эльконин Д. Б. Психологическое развитие в детских возрастах. – М. 1995
Сергеев И. С. Как организовать проектную деятельность учащихся. – М. , 2004
Новые педагогические и информационные технологии в системе образования/Под. ред. Е. С. Полат. – М. , 2000
PAGE MERGEFORMAT 2
Страницы: << < 10 | 11 | 12