/>5. Проверка домашнего задания.
(AB ex 2, p. 50)
(Показывают заготовленные рисунки персонажей и рассказывают, что они умеют делать. Записывают на доску в столбик глаголы. ) Так как вы считаете, чему мы должны сегодня научиться?
Отвечают на вопросы учителя.
Im fine, thanks.
Im . . . . .
Im from. . .
My favourite colour is. . . . .
Обучающиеся разгадывают загадки.
Обучающиеся проверят домашнее задание по эталону
My mother talks to my father.
My mother talks to father.
My father talks to my mother.
My sister talks to my brother,
But nobody talks to me.
Будем говорить о семьях, о членах семей.
Регулятивные: осуществлять саморегуляцию и самоконтроль.
Познавательныe: осознанное и произвольное построение речевого высказывания.
Коммуникативные: слушать и понимать речь учителя;
уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
3
III. "Открытие нового знания".
Цель: формирование грамматических навыков
(глагол have got в утвердительной и орецательной формах have got/ havent got.
1. Формулировка темы урока.
Как вы считаете, что мы будем сегодня делать? Будем говорить о семьях, о членах семей.
Open your students books on page 14. Now look at the pictures and try to guess what we are going to speak about. Lets read and translate the title of our lesson.
Аудирование. Презентация новых грамматических единиц нового грамматического явления (I have got, we have got, they have got).
Ex. 1. 1) p. 14
Т: Обратите внимание на грамматическую таблицу. Какое правило она нам подсказывает?Т: Когда нам нужно
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>