? (В кишечнике пища окончательно переваривается и впитывается организмом. )
- Как называют соседку желудка, находящуюся от него с правой стороны? Чем она занимается? (Печень помогает кишечнику переваривать жиры. )
VII. Итог урока
Дети сдают силуэты человека их картона учителю, предварительно подписав свои работы.
Домашнее задание
1. Прочитать в учебнике текст «Как работает наш организм?» (стр. 8—9); уметь называть и показывать по таблице части тела и внутренние органы человека, рассказать о работе внутренних органов — обязательное задание.
2. Задание по желанию: подобрать (или сочинить самим) стихи, загадки, поговорки о частях тела, внутренних органах и оформить на бумаге.
Урок 18 (2). Строение тела человека
Цели урока: Ввести понятие «внешнее» и «внутреннее» строение тела человека; познакомить детей с частями и внутренними органами человека; дать первоначальное представление о работе внутренних органов.
Оборудование: учебник.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Знакомство с учебником
- Ребята, давайте познакомимся с новым учебником, который лежит перед вами. Кок он называется ? (Мир вокруг нас. )
- Кто его автор ? (Андрей Анатольевич Плешаков)
- Этот учебник является продолжением серии учебников, с которыми мы работали в 1-ом классе и в первом полугодии 2-го класса. О чем же рассказывает этот учебник ? Откройте страницу 3 и прочитайте краткое содержание учебника. (Дети выполняют. )
- Во время уроков с нами рядом будут герои книжки. Кто это ? Рассмотрите рисунок на стр. 3 и подписи к нему. (Дети называют героев книги: Папа, мама, Сережа, Надя, попугай Илья и собака Рыжик. )
- Чтобы нам легче было ориентироваться в учебнике, в нем используется условные обозначения. (Дети рассматривают таблицу «
Страницы: << < 139 | 140 | 141 | 142 | 143 > >>