Условные обозначения» на стр. 2, называют условные знаки, объясняют, что они обозначают. )
III. Введение в тему урока
Сегодня на уроке мы приступаем к изучению раздела «Здоровье и безопасность».
- О чем же этот раздел ? Откройте учебник на странице 5 и прочитайте названия тем, которые мы будем разбирать в этом разделе. (Дети выполняют. )
- Итак, какова же тема сегодняшнего урока? (Строение тела человека. )
Дети открывают учебники на странице 6.
IV. Внешнее строение человека
- Прежде чем перейти к разбору новой темы, давайте вспомним, что мы изучали ранее. Расскажите о строении тела животных — на любом примере. (Дети рассказывают. )
- А теперь посмотрите друг на друга, рассмотрите картинки в учебнике, подумайте и расскажите, как устроено тело человека. (Дети рассказывают. )
r
è
æ
è
.
.
&䘋
&䘋
&䘋
帀愀摧㴾À欀乤
혈r㬅爂ᜈ伋
kd
O
O
2
4
n
4
6
l
n
r
Þ
B
f
v
x
Ö
Ö
x
Ö
v
x
Ô
Ö
&Ö
7
Q
d
會ꡤ䄞氀
J
怀䨆
䨆
會ꡤ䄞氀
J
J
J
J
2誂誺譔豺贈赖趔軚迾鉞
錼
鎆
鑞
铌
閖
霢
韾
顬
颔
飒
餈
餼
饬
馢
駔
騐
騾
骆
Итак, у человека есть следующие части тела: голова (дети гладят себя по голове, показывают эту часть тела на рисунках в учебнике, аналогично ведется работа с остальными частями тела), шея, туловище, на котором находятся грудь, живот, спина, верхние конечности или руки, нижние конечности или ноги.
- Мы с вами рассмотрели внешнее строение тела человека. (Дети проговаривают хором слова «внешнее строение». )
V. Внутреннее строение тела челов
Страницы: << < 140 | 141 | 142 | 143 | 144 > >>