видеоматериалами;
:: наличие субъективных личностных качеств -- знании, умений, положительной мотивации, творческих способностей личности - предпосылок для творчества преподавателя и студентов:
- знания предмета дисциплин анатомия, фармакология, патанатомия и ветсанэкспертиза;
- умение выявлять в процессе вскрытия трупов животных паталогию, приведшую к смерти; чтение ренгеновских снимков, верно диагностировать заболевание и причину падежа животного; исследования мяса животных на качество;
- положительная мотивация для студентов при определении заболевания любимого животного и медикоментозное лечение с выздоровлением любимца;
- творческие способности личности студента - развитие профессиональных способностей, ответственности, исполнительности через компетенцию и работу по ветеринарии. Решая типовые и нестандартные задачи и проблемы, требуется организовать свою деятельность в соответствии с правилами эвристического метода:
:: анализ педагогической ситуации - учитывать личностные способности каждого студента при работе с анатомическими препаратами, умение составить рецептуру для одного вида животных, но с различным весом;
:: проектирование результата в соответствии с исходными данными - объяснение студенту в какой мере он освоил новый материал или провёл практическую работу по вскрытию и диагностики, что ещё необходимо освоить для молодого ветеринара;
:: анализ имеющихся средств, необходимых для проверки предположения достижения искомого результата - для творческой работы преподавателя и студентов на ветеринарных дисциплинах необходимо иметь специальные столы для вскрытия, хирургические инструменты и анатомические инструменты, реактивы и спецодежду, прежде чем приступить к работе;
:: оценка полученных данных - преподаватель должен
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 | 16 > >>