коллеги из Белоруссии. «Инсайт» - это новое, оригинальное решение проблемы, нестандартное видение обычного предмета в необычном свете. Особенно успешно этот метод используется при изучении новой темы.
Например, на уроках русского языка мы часто работаем с «портретом слова». Сначала подбираем слова с одинаковым корнем (например, «существительное» - «существо», «сущий» - «существующий» и т. д); затем проводим параллели между словами; потом, используя приём «устного словесного рисования» «рисуем» слово, используя мимику, жесты, пантомиму (невербальные средства общения).
Интересным приёмом словотворчества является приём «фантазии в строчке», когда предлагается только начало поэтических строк, а остальное необходимо продолжить. Это могут быть и перефразированные начальные строчки из стихотворений поэтов-классиков. Главное – заранее оговорить, какая это должна быть рифма (парная, кольцевая, перекрёстная). С удовольствием сочиняют свои первые творения и поэтические этюды ученики 5-6 классов.
Прием «Бег ассоциаций» относится к активным методам обучения, его целесообразно использовать на уроках русского языка и литературы, начиная с 5-го класса. Он позволяет систематизировать полученные знания путем сравнения нового с уже имеющимся опытом. Приём задействует подсознание, чувственную сферу восприятия, а потому способствует более прочному усвоению нового знания, оживляет познавательную деятельность и, в итоге, работает на развитие мотивации к обучению. Этот прием может использоваться на разных этапах урока.
Например, при построении проблемного урока «Бег ассоциаций» может помочь в постановке проблемы. На других уроках метод можно использовать на этапе осмысления нового материала, закрепления. Особенно действенен прием для уроков развития речи, или при использов
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>