арах, затем проверка вслух.
Д: 1группа: маленький, письмо, пальто, сильный, березонька, крыльцо, реченька, ступеньки;
2группа: крошечный, звездочка, хищный, девочка, спички, тарелочка.
У: Ребята, а что мы должны сделать с выделенными словами?
Д: Подобрать однокоренные слова.
У: Первое слово звездочка, какие однокоренные слова можно к нему подобрать?
Д: Звездочка – звезда, звездный, звездопад.
У: Второе слово березонька.
Д: Березонька – береза, березовый, березка.
У: Следующее слово реченька.
Д: Реченька – река, речной, речка.
У: И последнее слово тарелочка.
Д: Тарелочка – тарелка, подтарельник.
У: Что мы знаем про написание буквосочетаний?
Д: Они пишутся без мягкого знака.
У: Что обозначает ь знак в словах второго столбика?
Д: Мягкость согласных.
У: Молодцы.
Физкультминутка
У: Ребята, сейчас мы с вами немного отдохнем.
Ветер дует нам в лицо,
Закачалось деревцо.
Ветер тише, тише, тише,
Деревцо все выше, выше.
5. Продолжение работы по теме урока
5. 1. Упр. 7, с. 6
У: Сейчас мы с вами поработаем с упр. 7. Что нужно сделать?
Д: Прочитать, назвать из каких сказок эти предложения.
У: А еще, какие задания нужно выполнить?
Д: Объяснить написание слов с пропущенными буквами и списать предложения, вставляя пропущенные буквы, подчеркнуть чк, чн.
У: Читает первое предложение София, и сразу объясняешь правописание пропущенных букв.
Д: Снесла курочка яичко: яичко не простое, а золотое.
У: Из какой сказки это предложение?
Д: Из сказки «Курочка Ряба».
У: Как мы проверим слова, в которых пропущены буквы?
Д: Снесла – пропущена буква е.
У: Почему?
Д: Однокоренное слово снёс.
У: Однокоренное слово снёс, значит, пишет
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>