легчающими вы - полнение тех или иных действий (застегивать пуговицы на рубашке лучше снизу, а не сверху, тогда можно контроли - ровать, что ты делаешь, видеть последнюю пуговицу и пос - леднюю петлю и соединять их).
Игрушки, персонажи кукольного театра, наблюдающие за детьми и обучающие их, делают процесс обучения при - влекательным, эмоционально насыщенным. Помогают ре - бенку и поэтическое слово, песенки, шутки.
Хозяйственно-бытовой труд - это та деятельность взрос - лых, которая наиболее доступна пониманию ребенка. Ког - да дети наблюдают за взрослым, у них появляется желание подражать и делать все "как мама": мыть посуду, подме - тать, стирать. Никогда не стоит отказывать ребенку. И хотя вначале его действия мало похожи на трудовые, но участие в труде взрослого делает их привлекательными для малыша. Трудовыми эти действия становятся, когда ребенок прилагает усилия и добивается какого-то результата.
Давая поручение, необходимо не только просить ребенка что-то сделать, но сразу же при необходимости дать совет, как, каким способом лучше выполнить поручение: "Поддержи лейку другой рукой, чтобы вода не выливалась. Молодец! А теперь немного нагнись над грядкой, чтобы не испачкать - ся, и поливай эти красивые цветы. Они тебе скажут спаси - бо, когда попьют водички". В этом примере заключены и поручение, и объяснение способа, и, что очень важно для малышей, поэтапная положительная оценка.
Важно, чтобы поручения выполняли все дети. Поэтому воспитателю надо вести учет, кому и какое поручение он давал, как ребенок реагировал на поручение, тщательно ли выполнял. Как правило, маленькие дети с удовольствием берутся за любое дело. Их "трудовые интересы" пока еще не сформировались. Поэтому их легко привлекать к труду. Нужно тол
Страницы: << < 28 | 29 | 30 | 31 | 32 > >>