сколько разных подходов к про - блеме ознакомления детей с трудом взрослых. Одни авто - ры (В. И. Логинова, М. В. Крулехт) считают, что ребенка нужно знакомить с процессом труда взрослых, рассказы - вать о создании разных продуктов труда. В результате у детей будет формироваться представление о содержатель - ной части трудовой деятельности взрослых, станет воспи - тываться уважение к труду. Другие авторы (С. А. Козлова, А. Ш. Шахманова) полагают, что нужно знакомить дош - кольников с человеком-тружеником, с его отношением к труду, формировать представление о том, что профессия появляется в ответ на потребность людей в ней - врач ну - жен, чтобы лечить людей, учитель - чтобы учить детей. Ознакомление же с процессом труда должно служить фо - ном, содержанием, на котором можно конкретизировать деятельность человека.
Когда ознакомление с трудом взрослых рассматривает - ся как средство трудового воспитания дошкольников, воз - можен как первый, так и второй подход. Когда решается группа задач, связанная с обучением конкретным трудовым навыкам, можно опираться на первый подход. В том случае, когда решается вторая группа задач трудового воспи - тания, связанных с формированием отношения к труду и нравственных качеств личности, более адекватен второй подход.
Рассматриваемое средство воспитатель может использо - вать как пример для подражания, образец, на который ребе - нок будет ориентироваться. Однако, знакомясь с трудом взрослых, ребенок может столкнуться не только с положи - тельным, но и с негативным отношением к труду, с недобро - совестностью и ее последствиями. Подобные случаи педа - гог может использовать для формирования у детей представ - ления о необходимости ответственного отношения к труду.
Важно обращать внимание детей на творческое отноше - ние в
Страницы: << < 23 | 24 | 25 | 26 | 27 > >>